Dirlo 56

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A dimanche prochain !

J'ai raté le rendez-vous de dimanche dernier. Pas d'excuses, juste une mauvaise organisation. Pardon. Point.
Cette semaine, les sujets d'énervement n'auraient pas manqué :
* entre ces terroristes économiques qui bloquent le port de Marseille encore accrochés dans un grotesque syndical à ces prétendues positions de la "base",
* entre ces hordes de vautours politiques toujours prêts à jeter de l'huile sur un feu de mécontentement pour palier une abyssale absence d'idées nouvelles,
* entre ces "journalistes" avides de sensationnel au risque de colporter des rumeurs qu'ils érigent au rang d'informations…
Non, je ne veux pas m'énerver !  quoique …

Hier soir je "jouais au carnaval" dans les rues de Nantes : la jeunesse s'époumonait dans un nuage de confettis, galvanisée par ces plaisirs simples et éphémères, dans une transe bon-enfant nourrie de rythmes bruyamment délivrés par des orchestres de percussion en tous genres. Cette semaine je recevais pour des entretiens des jeunes souhaitant s'inscrire en BTS, engoncés dans des costumes souvent trop neufs ou trop propres pour n'être plus qu'un déguisement, mais si volontaires et si appliqués ! Sont-ce les mêmes que les médias nous décrivent comme inquiets, hargneux d'un avenir soit disant flou, combattants d'une autorité éducative qu'ils jugeraient incapable et désintéressée ?

La bienséance m'interdit ici d'écrire ce que je pense de ces groupuscules qui se prétendent représentatifs d'une jeunesse lycéenne mais qui n'en ont ni l'âge, ni la fraîcheur, ni la franchise et qui sont surtout avides d'une notoriété acquise sans scrupules en faisant croire à cette jeunesse que la réussite scolaire est affaire seulement de moyens financiers et d'effectif de classe. Restons polis …

Qui va devoir leur dire que l'équation de la réussite est juste la combinaison du travail, de la persévérance et d'un peu d'opiniâtreté ?

Je repense avec un bonheur presque nostalgique à Madame P… qui organisait des "Tours de France" virtuels en classe et où chaque étape était un chapitre de cours, à Mademoiselle F…. qui nous racontait l'histoire comme un roman et qui n'hésitait pas à mimer l'invasion des vikings avec une bonne humeur digne d'un Charlemagne, de Monsieur L… sorte de zébulon de la formule et qui prenait un pied communicatif dans la résolution de ses équations mathématiques,  de Monsieur P… qui nous expliquait le français comme une respiration bucolique et à qui je dois ce goût (immodeste) de l'écriture … Que de bonheurs encore vivants.

Il y avait aussi je vous l'accorde Madame P… J'entends encore le bruit de sa grande baguette de bambou quand elle voulait réveiller nos neurones en frappant à leurs portes … les vols de craies au-dessus de nos têtes avec monsieur M… au poste de pilotage … et douloureusement dans la classe de monsieur K… nos petites mains ouvertes, paumes vers le ciel, attendant la règle en bois usée qui les marqueraient d'une rougeur soit-disant salvatrice, ou nos genoux meurtris après être restés collés quinze minutes dans une position de prière sur la règle en fer posée sur le bord de l'estrade …

 
 Nous avons tous connus des instituteurs et des professeurs qui ont participé au dessin de nos personnalités et aux contours de notre vie scolaire. Il y en avait de bons et des moins bons.

Pourquoi aujourd'hui ne parle-t-on pas plutôt de la qualité de ces enseignants ?

Pourquoi ces artistes de la pédagogie ne sont-ils pas mis en valeur ?

Pourquoi ne pourrait-on pas mesurer la qualité d'un enseignant ?

Pourquoi ne pourrait-on pas dire à un professeur que ses cours sont inintéressants ?

Pourquoi laisse-t-on des enseignants visiblement incapables (j'ai un cas en tête … et lui sa bouteille…) s'occuper de nos enfants ?

Au risque de me mettre à dos certains d'entre eux, je milite pour une évaluation régulière des enseignants du primaire jusqu'à l'Université.

L'enseignement est peut-être une science, la pédagogie reste un art.

 
Que celui ou celle qui a su allumer sur le brasier de mes connaissances une flamme d'où naîtra une envie d'apprendre soit glorifié !

Basée sur les retours des étudiants, lycéens, écoliers, d'une part, et sur une évaluation technique menée par les autorités éducatives d'autre part, conjuguée à un système de "gratification" financière et hiérarchique, cette mesure permettrait enfin de croire à une logique qualitative du nombre des enseignants.

Je sais bien en écrivant ces lignes que certains syndicalistes vont hurler à la mort ! Il est tellement plus facile de sermonner le refrain du  "plus d'emplois, plus de classes" que de chanter les louanges de l'élitisme, de l'implication et du talent. Là encore le syndicalisme vieillissant résistant contre la  décrépitude de principes arriérés et contre-productifs, cancérisé par un pouvoir mesuré à la capacité de blocage qui se nourrit de mécontentements régulièrement reconstruits et attisés bloquera toutes avancées audacieuses et pourtant nécessaires.

Tant pis, rien ne m'empêchera de l'écrire … voire de le dire …

Et vous ?

cvouilloux@gmail.com